Yabancı dil öğretiminde okuma becerisinin geliştirilmesi için sınıf içi uygulamalar önemli bir yere sahiptir. Ancak sadece sınıf içi uygulamalar okuma becerisinin gelişmesinde yeterli olmayabilir. Bu sebeple sınıf dışı ortamlarda da öğrencilerin Türkçeye maruz kalmaları için olanaklar oluşturulmalıdır. Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin Türkçe kitaplar, dergiler, gazeteler vs. okumaları ve okuma alışkanlıklarının olması okuma becerilerini geliştirmesinde olduğu kadar diğer becerilerinin (konuşma, yazma, dinleme/izleme) de gelişmesine katkı sağlayacaktır. Bu gerekçe ile araştırmada yabancı dil olarak Türkçe öğrenen üniversite öğrencilerinin Türkçe okuma alışkanlıklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Bosna Hersek’teki üniversitelerin Türk Dili ve Edebiyatı bölümlerinde
öğrenim gören 32 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma nitel yönteme bağlı kalınarak tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen okuma alışkanlıkları anketi aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel analizlerle yorumlanmıştır. Katılımcıların sıklıkla Türkçe yayın/eser okuduğu, günlük ortalama 2-3 saatlerini Türkçe eser/yayın okumaya ayırdıkları, Türkçe okumaları yeterli gördükleri araştırma sonuçlarından bazılarıdır.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
0
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.