U ovome radu opisat će se osnovne fonološke osobitosti govora naselja Duboko kod Busovače. Govori s područja općine Busovača ispitivani su u okviru istraživanja govora u slivu rijeke Lašve. Istraživanjem je utvrđeno da su govori u slivu Lašve (kojemu pripada i Busovača) novoštokavski ikavski, ali da se izdvaja uski pojas uz rijeku Kozicu u Busovači, koji je ijekavski šćakavski. Cilj je rada na osnovi opisa osnovnih fonoloških jedinica pokušati utvrditi prevladavaju li u govoru naselja Duboko, koje se nalazi uz rijeku Kozicu, novoštokavske ikavske ili osobine ijekavskoga šćakavskog dijalekta. 

Učenje njemačkog jezika danas je nezaobilazan fenomen u mnogim zemljama Evrope, s obzirom 
na  činjenicu  da  njemačko  govorno  područje  pripada  najrazvijenijim  evropskim  zemljama, 
prvenstveno u ekonomskom, ali i u socijalnom smislu, te kao takvo u vremenu globalizacije nudi 
potencijalnu sigurnost za mnoge ljude, koji žive u nerazvijenijim zemljama, kao što je i Bosna i 
Hercegovina.  Njemački  kao  drugi  strani  jezik  se  u  osnovnoj  školi  Zeničko-dobojskog  kantona 
izučava od 6. do 9. razreda, te se kontinuirano nastavlja učiti i u sva četiri razreda gimnazije. 
Planiranje  nastave  njemačkog  kao  drugog  stranog  jezika,  podrazumijeva  cjelokupnost  i 
nedjeljivost  jezika  kao  sistema,  što  podrazumijeva  postupnu  pojavu  njegovih  specifičnosti, 
elemenata i osobina, kako bi se različite, ali međusobno uvjetovane jezičke pojave prožimale i 
ispreplitale u procesu učenja, što će rezultirati slaganjem pomenutih  pojava u jedan logičan i 
neprekidan niz,  u kome će  svaki stadij  usvajanja  stranog jezika  biti jedna od karika u nizu.  S 
obzirom na to da su udžbenici osnovno nastavno sredstvo, ili instrument, u procesu podučavanja 
i učenja, vrlo je važno da se novim kurikulumom propisani sadržaji kontinuirano naslanjaju jedni 
na druge- to podrazumijeva i prelaz iz osnovne škole u gimnaziju. Ovo istraživanje ima za cilj da 
istraži  usklađenost  sadržaja  odobrenog  udžbenika  za  9.  razred  devetogodišnje  osnovne  škole, 
autorice  Zlate  Maglajlije,  i  odobrenog  udžbenika  deutsch.com1  –  udžbenika,  koji  se  koristi  u 
gimnazijama.  Unutar  navedenog  cilja  će  se  odvojeno  analizirati  i  deskriptirati  usklađenost 
362
tematskih  cjelina,  gramatičkih  sadržaja,  te  razvijanja  jezičkih  kompetencija.  Na  kraju  će  se 
spomenuti i da li se i kako obrađuju frazeloške jedinice u navedenim udžbenicima.

U radu se analiziraju turske atributske konstrukcije koje su podređene korelatu koji obavlja 
funkciju objekta ili adverbijalne odredbe ishodišne rečenice s finitnim predikatom koja se u 
procesu atribucije preoblikuje u  atributsku konstrukciju. Primarni cilj rada jeste ukazati na 
kriterije  prema  kojima  se  određuje  kada  proparticip  preuzima  funkciju  upravnoga  člana 
atributske  konstrukcije  koja  u  procesu  atribucije  nastaje  preoblikom  ishodišne  rečenice  s 
finitnim  predikatom.  Analiza  se  temelji  na  odabranim  primjerima  iz  romanâ  Esir  Şehrin 
İnsanları, Esir Şehrin Mahpusu i Yol Ayrımı autora Kemala Tahira. U radu se primjenjuju 
analitičko-deskriptivna  i  kontrastivna  metoda.  U  okviru  kontrastivne  analize  turske 
proparticipske  atributske  konstrukcije  uspoređuju  se  sa  značenjski  bliskim  sintaksičkim 
konstrukcijama u bosanskome jeziku.