Vreme u kojem živimo je vreme velikih promena, a te promene reflektuju se i na nastavu. Učeniketreba osposobiti za permanentno obrazovanje, odnosno učiti ih da uče. U skladu sa tim, učitelji i nastavnicimoraju menjati svoj odnos prema poslu i stil rada. Kvalitet nastave zavisi, u najvećoj meri, od učiteljevihličnih i stručnih kompetencija. Savremen...

By Dragana Gavrilović-Obradović

Ovaj rad nudi definicije i pregled osnovnih životnih vještina koje su značajne za razvojličnosti učenika kao aktivnog građanina u savremenom društvu, te mehanizme i strategije kako teživotne vještine razvijati u nastavi, što bi u konačnici kao rezultat imalo formiranje kompletneličnosti mladih ljudi, učenika osnovnih i s...

By Emina Hadžić

Rezultati PISA testiranja iz Programa za međunarodnu procjenu postignuća učenika u Bosni iHercegovini su vjerodostojni međunarodno mjerljivi pokazatelji naše odgojo-obrazovne stvarnosti kojanije ni malo sjajna. Rezultati su pokazali skromna znanja u razumijevanju onoga što naši učenici uče,koliko “izvlače” iz sadrža...

By Alma Hadžović Boloban, Hanifa Obralić

Savremena pedagoška misao ističe značaj i ulogu nastavničkih kompetencija u realizacijikompleksnih odgojno-obrazovnih ciljeva, a prije svega u podsticanju i razvoju mnogostrane ličnostiodgajanika/učenika. Rad tretira značaj emocionalne kompetentnosti nastavnika. Postoje mnogobrojnaodređenja emocionalne kompetentnosti nastavnika, a neka od nj...

By Tarik Hasanić, Amer Ćaro

Socio-komunikacijske kompetencije, kao jedna od profesionalnih kompetencija odgajateljadefiniranih od strane Agencije za predškolsko, osnovno i srednje obrazovanje (2011), trebale bi seformirati i djelimično razviti na studijskim programima predškolskog odgoja i obrazovanja, te daljerazvijati kroz profesionalni razvoj odgajatelja. Soc...

By Naira Jusufović, Tamara Pribišev Beleslin

Digitalna transformacija obuhvata sve segmente društva. Proces digitalne transformacijeuključuje i obrazovni sistem. Savremena tehnologija obrazovanja ima potencijal da unaprijedivještine učenika, da ih motiviše i podstakne da se aktivno uključe u proces učenja i savladavanjanovih digitalnih obrazovnih metoda u nastavnom vannas...

By Slađana Lolić

Interkulturalna dimenzija savremenog kurikuluma treba da je utemeljena na ideji humanističkepedagogije, koju baštine sve tri monoteističke religije. U osnovi svake religije pronalazimo sržinterkulturalnog učenja. Formiranje interkulturalnih kompetencija predstavlja zahtjevan razvojni proceskojem treba da odgovori savremeni sistem odgoja i ob...

By Adisa Milić, Šejla Kadribašić

Ubrzan tempo života i rada, da bi se išlo u korak s vremenom i suvremenom virtualnomtehnologijom, nameće novi tempo, nova pravila, traži nova znanja i kompetencije, koje da bi se razvile iusvojile, traže odgovoran odnos svakog pojedinca prema radu i učenju još od najranije dobi. Djeca su jošod najranije dobi izložena pritiscima...

By Ruža Tomić

Cilj istraživanja bio je da se ispitaju stavovi nastavnika o ekologiji i ustanovi da li susadržaji ekologije u osnovnoškolskim udžbenicima Islamske vjeronauke u funkciji razvojaekološke svijesti, te da li nastavnici podjednak značaj daju svim faktorima utjecaja i aktivnostimau školi u funkciji razvoja ekološke svijesti k...

By Nermin Tufekčić, Izet Pehlić

Osnovni uvjet za postizanje kvalitete rada jedne ustanove jeste suradnja njenih uposlenika.Jednako vrijedi i za uposlenike predškolskih ustanova jer kvaliteta njihovih odnosa uvjetuje izgradnjukvalitete odgojno-obrazovne prakse u cjelini. Suradnički odnosi utječu na identitet i kulturu predškolskeustanove i bitan su uvjet sukonstrukci...

By Edita Vuković Antolović, Jasmina Bećirović-Karabegović