Istraživanje je strukturirano na način da izvrši prikupljanje podataka
potrebnih za statističku obradu, plansko uvođenje blended learninga u srednje škole.
Na temelju prikupljenih podataka razvija se model za odlučivanje koji ima svoju
primjenu u donošenju odluka u procesu planiranja uvođenja blended learninga.
Učenici obuhvaćeni ovim ekspermentom na osnovu pokazatelja i statistike koju
bilježi LMS sistem ispituju se u vještini i brzini savladavanja obrazovnog programa
kreiranog u sistemu LMS, i kroz provedenu anketu će se iskazati faktori
zadovoljstva učenika prema LMS-u omjerom kojim utiče na kvalitet stečenog
znanja kod učenika. Isto tako će se prikazati koliko se učenici podstiću na
međusobnu saradnju i komunikaciju i koji faktori utiču na percepciju učenika o
stavovima prema LMS-u.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.