Neprestana i brza društveno-gospodarska kretanja i promjene zahtijevaju prilagodbu pojedinca u smislu stjecanja novih znanja te razvijanje različitih vještina. Jedan od ključnih elemenata prilagođavanja tim promjenama jest proces cjeloživotnoga obrazovanja koje predstavlja svojevrstan odgovor na potrebu kontinuirana obrazovanja i učen...

By Marijana Togonal, Vjera Brković, Rona Bušljeta Kardum

In diesem Artikel werden zwei Aspekte des Deutschlernens im 21. Jahrhundert in Betracht genommen- Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache. Der Erwerb der deutschen Sprache als Zweitsprache wird in den Ländern im deutschsprachigen Raum realisiert, während Deutsch als Fremdsprache im Heimatland vermittelt wird. Deutsch als Zwe...

By Belma Polić, Ensara Telalović

Moderno doba donosi sa sobom razne izazove. Tradicionalna nastava se napušta, a sve veći utjecaj poprima savremena paradigma koja u svojoj osnovi ne pretpostavlja didaktički trougao, nego prerasta u didaktički četverougao. Novi element jeste zapravo multimedija koja stvara bogatiji odgojno-obrazovni proces i olakšava učenicima, ali i ...

By Nejla Kalabušić, Emin Alić

Radom se propituje učinak biblioterapijskoga rada s djecom rane predškolske dobi. Prati se procesbiblioterapije kao metoda praćenja doživljaja djece na temelju pročitanoga djela, rad s djecom te procesčitanja kao i vođenoga čitanja uz autorsku problemsku slikovnicu „Perolagana noć” koja je namijenjena djeci predškolske dob...

By Emina Berbić kolar, Edita Alar

U sklopu provođenja kurikulske reforme u osnovnoškolskome i u srednjoškolskome sustavu Republike Hrvatske od šk. god. 2018./2019. jedna je od važnih promjena i uvođenje različitih oblika formativnoga vrednovanja uz sumativno vrednovanje, koje je dominiralo u tradicionalnome pristupu poučavanju. Prema novomu Kurikulumu za nastav...

By Igor Medić

Vrednovanje učeničkih postignuća izuzetno je kompleksna nastavna aktivnost, neizostavan dio svih faza nastavnog procesa i jedna je od ključnih komponenti kvalitetnog obrazovnog sistema. Proces vrednovanja omogućava nastavnicima prikupljanje podataka o stečenim znanjima i vještinama učenika, samostalnosti, kreativnosti, stepenu razvijenosti k...

By Alema Fazlić, Aida Džiho

Realizacija nastavnih sadržaja u nastavi jezika i književnosti je složen proces koji se sastoji od više faza, a pristupa mu se s različitih aspekata. Ovaj rad, osim definisanja osnovnih pojmova u ovoj oblasti, daje pregled osnovnih etapa planiranja, pripremanja i realizacije nastave bosanskog, hrvatskog i srpskog jezika i književnosti te pre...

By Emina Hadžić

Jedan od najtežih zadataka koji se stavlja pred savremeno društvo jeste edukacija učitelja.Kako bi adekvatno odgovorilisavremenim društvenim, naučnim i tehnološkim promjenamai izazovima koje ove promjene nose, učitelji moraju posjedovati niz kompetencija, kao i spremnost za cjeloživotno učenje i permanentno usavršavanje....

By Lejla Muratović, Amer Ćaro

Motivation is an important factor in acquiring any language and in learning a foreign language. The students’ proficiency of a language depends on their motivation to learn all aspects of a language,grammar included. It may be said that, in schools in Bosnia and Herzegovina, too much emphasis isplaced on learning grammar, and that, despite th...

By Adnan Bujak, Melisa Bureković, Edina Rizvić-Eminović

Cilj istraživanja je provjeriti medijacijsku ulogu akademske samoefikasnosti u odnosu potrebe za spoznajom i strategije učenja (ciklus metakognitivne kontrole, dubinsko procesiranje i površinsko procesiranje) s akademskim postignućem. Uz provjeru dva postojeća, u ovom istraživanju testirana sui dva modificirana modela akademskoga postignuća....

By Mateo Čačija, Maja Pandža Topić, Ivana Zečević