Moderno doba donosi sa sobom razne izazove. Tradicionalna nastava se napušta, a sve veći utjecaj poprima savremena paradigma koja u svojoj osnovi ne pretpostavlja didaktički trougao, nego prerasta u didaktički četverougao. Novi element jeste zapravo multimedija koja stvara bogatiji odgojno-obrazovni proces i olakšava učenicima, ali i nastavnicima. Raste učenička motivacija,čime su i nastavnici motiviraniji za dodatno edukovanje i usavršavanje. Na osnovu pokazatelja, dosadašnje stanje u oblasti upotrebe novih tehnologija u nastavi maternjeg jezika u Bosni i Hercegovini može se ocijeniti vrlo nepovoljno. Jedan od razloga jeste ičinjenica da se za savremena nastavna pomagala izdvaja nedovoljno finansijskih sredstava koja su daleko ispod prosjeka Evropske unije. Nastavna pomagala nabavljaju se bez zajedničkog plana tako da uopće nema strategije koja bi težila ka razvoju centara izvrsnosti kod djece. Da bismo popravili sadašnje stanje u opremljenosti savremenih kabineta nastave maternjeg jezika, neophodno je ukazati na važnost upotrebe istih s ciljem da nastava maternjeg jezika u Bosni i Hercegovini krene u pozitivnom smjeru i da u budućnosti ima pozitivne i uspješne rezultate. Rad se bavi klasifikacijom nastavnih sredstava i pomagala kao i primjenom istih u nastavi maternjeg jezika. U teorijskom dijelu rada se opisuju i klasificiraju pomenuta sredstva i pomagala.Prikazuju se određenja pojmova prema relevantnoj literaturi, opisuju se funkcije nastavnih sredstava i pomagala i njihova klasifikacija u tri osnovne skupine. U konačnici, rad ima za cilj prikazati do sada uočene pedagoške, metodičke i didaktičke spoznaje koje su u vezi sa klasificiranim sredstvima i pomagalima.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
0
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.