Savremena društvena kretanja zahtijevaju sve veću pažnju u svakom segmentu života jedne osobe pa samim tim i aspekt odgoja i obrazovanja koji predstavlja osnovni uvjet razvoja pojedinca kao dijela društvačiji kvalitet zavisi, upravo, od njegovih pojedinaca. Izgradnjom pojedinca, gradi se uspješna duštvena zajednica koja će biti u funkciji prepoznavnja potreba njenih pojedinaca uvažavajući njihove različitosti i posebnosti, naročito djece. To se prepoznavanje dječijih potreba (posebno obrazovnih) imperativno nameće obrazovnim vlastima kako bi u školske kurikulume unijeli sadržaje kojiće biti na tragu podrške zadovoljavanju obrazovnih potreba kroz inkluziju djece s teškoćama u razvoju. Jedan od preduslova za realizaciju programskih sadržaja jeste podrška aktuelnim nastavnicima koji rade u takvim odjeljenjima, a nisu u mogućnosti ispuniti obaveze prema svakom djetetu, kroz angažmanasistenata u nastavičija bi temeljna zadaća bila pomoći podrška učenicima s teškoćama u savladavanju odgojno-obrazovnih izazova. Svakako da bi podrška asistenata inkluziji djece sa poteškoćama u razvoju ili bilo kojoj marginaliziranoj grupi, kao relativno nova pojava u našem odgojno-obrazovnom okruženju, poboljšala dosadašnju praksu jer bi sva djeca, bez obzira na teškoću u razvoju, rasu, spol, vjersku i etničku pripadnost, psihofizičke i druge osobine, bila ravnopravno uključenja u nastavu. Pri angažmanu asistenata u inkluzivnoj nastavi kao prepreku obrazovne vlasti najčešće spominju nedostatak materijalnih
sredstava kojima bi se pokrili troškovi asistenata u nastavi koji su neophodni, želimo li jednakost i socijalna pravda u obrazovanju kako bi se smanjila vjerovatnoća socijalnog isključivanja djece,odnosno, omogućio kvalitetan odgojno-obrazovni proces za sve. O potrebi angažmana asistenata u inkluzivnoj nastavu, svoje stavove su iznijeli studenti nastavničkih fakulteta. Rezultati do kojim smo došli su na tragu pozitivnih razmišljanja studenata nastavničkih fakulteta uz iskazivanje potreba razvoja modela podrške obrazovnim programima za asistente u inkluzivnoj nastavi i potrebi jasnijeg definisanja uloge asistenata u inkluzivnoj nastavi.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
0
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.