Planiranje po ishodima učenja je aktualni zahtjev reforme na svim niovima nivoimaobrazovanja. Za uspješnu implementaciju potrebno je kontinuirano i pomno planiranoosposobljavanje svih edukatora u odgojno-obrazovnom procesu. Edukacija o planiranju poishodima učenja u Kantonu Sarajevo realizirana je za odgajatelje i učitelje u dva navrata. Prv...

By Irma Čehić, Jasmina Bećirović-Karabegović, Sanela Rustempašić, Elma Selmanagić-Lizde

Interesovanje učenika za čitanje školske lektire je specifično pitanje koje pripadaokvirima književnog odgoja i obrazovanja, tačnije književnih interesa. Rad donosi rezultateistraživanja provedenog u cilju ispitivanja koliko učenici završnih razreda osnovne školečitajuškolsku lektiru i kako doživljavaju časove u kojima s...

By Meliha Suljagić

Tehničko–tehnološki napredak donio je i donosi promjene u mnogim područjima, pa takoi u obrazovanju. Mediji su dio svakodnevice i zauzimaju značajnu ulogu u školama. Ne tako davnoje živa riječbila glavni izvor informacija koja se usmenom predajom prenosila sčovjeka načovjeka. Današnji učitelji i učenici imaju na raspolaga...

By Marlena Brkić, Damir Mušanović

Mogućnost primjene programirane nastave u odgojno-obrazovnom procesu je povećanakorištenjem savremenih dostignuća kibernetike, a posebno savremenih informacionokomunikacionih tehnologija, koje mogu biti alat za uspješniju realizaciju nastave matematike, aposebno početne nastave matematike. U radu je prikazan model linearnog i razgrana...

By Mirsada Čajlaković, Edin Hadžikadunić

Živimo u vrijeme brzih dešavanja ičestih promjena, te nam je tačnost informacija kojedolaze do nas od izuzetne važnosti. Znamo da internet obiluje mnoštvom neprovjerenih informacijai zbog toga se oslanjamo na knjige i tačnost onog što u njima piše. Postavlja se pitanje: ,,Šta kadaje i istinitost napisanog u udžben...

By Sanela Nesimović

Osnovno obrazovanje kao dio sistema odgoja i obrazovanja uspostavilo je pravnuregulativu u vezi inkluzije djece sa posebnim potrebama u redovne osnovne škole. Inkluzija djecesa posebnim potrebama zavisi od spremnosti nastavnika za rad sa djecom sa posebnim potrebama.Cilj rada je prikazati spremnost nastavnika i učitelja za rad sa djecom sa p...

By Nermina Okić

U radu se ukazuje na ključne aspekte savremenog sistema kompleksnog vrednovanjarada učenika. Stare mere obrazovnog uspeha su takve društvene norme koje su sasvimzanemarivale individualnu stranu granične oblasti obrazovnog postignuća, a za nove mereobrazovnog uspeha su upravo one indikativne. Za novi model evaluacije obrazovnogpostignuća i no...

By Vojislav Ilić, Adrijana Šokl-Erski

Domaća zadaća predstavlja neraskidivu vezu između učitelja, učenika i njihovihroditelja. Zahvaljujući domaćoj zadaći roditelji mogu vidjeti šta njihova djeca uče u školi, aučenici kroz izradu domaće zadaće trebaju razviti osjećaj odgovornosti i sticati radne navike.U istraživanjučiji su rezultati izloženi u ovom radu, ispitana su mi&s...

By Dževad Burgić, Naida Bikić, Amela Bogilović

Od 2012. do 2015. godine na području Zeničko-dobojskog kantona je implementiranprojekat pod nazivom Implementacija definiranih ishoda učenja u jezičko-komunikacijskompodručju u Zeničko-dobojskom kantonu 2012-2015. U okviru istog autori rada su imali različiteuloge, iskustva i rezultate, a po završetku projektnih aktivnosti nastavili su timsk...

By Alica Arnaut, Fehim Terzić

Edukacija o preduzetništvu ima potencijal da omogući mladima da steknu vještine istvore sopstveni posao. Preduzetničko obrazovanje predstavlja visoko vrijednu pripremu zakonstantne promjene na tržištu rada i ključno je u pružanju pomoći mladim ljudima da razvijupreduzetničke atribute, vještine i ponašanje. Koriste...

By Dino Arnaut